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Universidad de El Salvador 

Facultad de Ciencias y Humanidades 

Escuela de Ciencias Sociales 

“Lic. Gerardo Iraheta Rosales”

SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL

PROGRAMA

1. DATOS GENERALES:

1.1. Institución	Universidad de El Salvador UES
1.2. Facultad	Ciencias y Humanidades
1.3. Escuela	Ciencias Sociales
1.4. Departamento	Trabajo Social
1.5. Carrera	Licenciatura en Trabajo Social,
1.6. Código de la carrera	L10439
1.7. Nombre de Unidad de Aprendizaje	SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL - SRN114
1.8. Nivel en Ciclo Académico	2015, Ciclo II, 5° año
1.9. Pre-requisitos	Estadística Aplicada a las CC.SS; Seminario de Movimientos Sociales
1.10. Unidades Valorativas	8 U.V.
1.11. Duración del Ciclo Académico	16 semanas; 160 Horas (64 teóricas, 96 prácticas)
1.12. Nombre del Docente	Mti. Rafael Paz Narváez

2. DESCRIPCION GENERAL

La acción académica Seminario de Realidad Nacional se organiza en tres unidades de contenido:

En la primera unidad se estudia, como contexto general, el proceso de globalización y la crisis de civilización en la cual ha desembocado;

En la segunda unidad, se aborda el proceso histórico social de la conformación y desenvolvimiento de la nación salvadoreña, en su contexto centroamericano, incluyendo el conocimiento de la formación económico-social contemporánea en El Salvador, especialmente la estructura de clases y la estratificación social;

Finalmente, en la tercera unidad, se estudian las problemáticas actuales de la nación salvadoreña desde varias dimensiones de abordaje, desde los ámbitos económico, político, de género, educativo, de salud pública, seguridad ciudadana, sostenibilidad ambiental, gestión de vulnerabilidades y riesgos, entre otras posibilidades.

Durante el transcurso de la acción académica se propondrá la organización de grupos de investigación para la planificación, ejecución y presentación de una investigación con su respéctivo informe sobre una dimensión de la realidad nacional que ha sido estudiada.

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo general

Estudiar el contexto global e histórico de la formación económico social en El Salvador realizando una investigación social para comprender y explicar las problemáticas en la realidad nacional contemporánea, promoviendo que las personas inscritas desplieguen habilidades de análisis sobre procesos y problemas sociales.

3.2. Objetivos específicos

3.2.1.	Promover que las personas inscritas en el curso desarrollen una noción crítica de la historia universal en general y del proceso de globalización en particular, abordando la situación mundial contemporánea, examinando los conceptos y los datos sobre la actual crisis de civilización desde la perspectiva de la descolonización y crítica de la modernidad.
3.2.2.	Aplicar metodologías y técnicas de investigación en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación, ejecutándolo y produciendo nuevo conocimiento crítico.
3.2.3.	Fomentar que las personas que participan en el seminario actualicen su visión de conjunto sobre el desarrollo histórico de la nación salvadoreña, reconociendo características fundamentales de la formación económica y social del país.
3.2.4.	Promover que las personas inscritas en el seminario investiguen y expongan diferentes aspectos en los procesos y problemáticas actuales en El Salvador.

4. CONTENIDOS POR UNIDAD

El seminario de investigación sobre la Realidad Nacional se organiza alrededor de dos ejes de trabajo académico: De una parte, el abordaje teórico de la problemática, y de la otra, el abordaje metodológico. Ambos ejes se implementan de forma simultánea durante el transcurso del seminario. En lo que se refiere a los contenidos teóricos, se trabajará sobre la base de las siguientes unidades:

4.1. Primera Unidad: Crítica de la historia universal Objetivo específico: Promover que las personas inscritas en el curso desarrollen una noción crítica de la historia universal en general y del proceso de globalización en particular, abordando la situación mundial contemporánea examinando los conceptos y los datos sobre la actual crisis de civilización.
4.1.1.	Esbozo general del desarrollo de la humanidad
4.1.2.	La expansión europea sobre el globo terráqueo
4.1.3.	La mundialización de la civilización capitalista
4.1.4.	La crisis de civilización.

4.2. Segunda Unidad: Crítica del desarrollo histórico en Centroamérica y El Salvador Objetivos específicos: Fomentar que las personas que participan en el seminario actualicen su visión de conjunto sobre el desarrollo histórico de Centroamérica y la nación salvadoreña, reconociendo características fundamentales de la formación económica y social del país..
4.2.1.	Tres grandes épocas en la historia de El Salvador y América Latina
4.2.2.	Época colonial en Centroamérica
4.2.3.	Época republicana, proyectos de nación y sus contradicciones económicas y políticas
4.2.4.	Acuerdos de paz de 1992 y nuevo modelo económico-social
4.2.5.	Estratificación y clases sociales en El Salvador contemporáneo
4.3. Tercera Unidad: Procesos y problemáticas actuales en la realidad salvadoreña Objetivos específicos: Promover que las personas que inscritas en el seminario investiguen y expongan diferentes aspectos en la problemática actual en El Salvador.
4.3.1.	Definición y selección de temas: preguntas generadoras y preguntas directrices
4.3.2.	Investigación documental y de fuentes primarias
4.3.3.	Exposición de resultados.
Seminario de investigación: Estudio de casos en procesos y problemáticas de realidad nacional Objetivos específicos: Aplicar metodologías y técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas en ciencias sociales para la formulación de un proyecto de investigación, ejecutándolo y produciendo conocimiento crítico.
1.	Bases y fases de la investigación en ciencias sociales: planificación, ejecución y elaboración de informe
2.	Estudio de casos sobre procesos y problemáticas en la realidad salvadoreña actual.
3.	Documentos de planificación: Perfil, Diagnóstico, Plan de Trabajo y Proyecto (o protocolo)
4.	Diseño de instrumentos, trabajo de campo y procesamiento de datos
5.	Análisis de resultados y elaboración de presentaciones e informes de investigación

5. ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Objetivo de aprendizaje	Tarea encomendada	semana	Trabajo cooperativo
Promover que las personas inscritas en el curso desarrollen una noción crítica de la historia universal en general y del proceso de globalización en particular, abordando la situación mundial contemporánea examinando los conceptos y los datos sobre la actual crisis de civilización.	a) Solución a primera guía de estudio sobre selección de lectura.	Semanas 1, 2 y 3	Equipo de proyecto
Aplicar metodologías y técnicas de investigación en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación ejecutándolo y produciendo conocimiento crítico.	a) Redacción de un perfil, plan y proyecto de investigación en el contexto de la temática general propuesta para el curso, aplicando el protocolo respectivo.	Semanas 1, 2, 3 y 4	Equipo de proyecto
	b) Ejecución del trabajo de campo proyectado. (informes de resultados)	Semanas 5, 6, 7 y 8	Equipo de proyecto
Fomentar que las personas que participan en el seminario actualicen su visión de conjunto sobre el desarrollo histórico de Centroamérica y la nación salvadoreña, reconociendo características fundamentales de la formación económica y social del país.	a) Solución a segunda guía de estudio sobre selección de lectura.	Semanas 6, 7, 8 y 9	Equipo de proyecto
Promover que las personas que inscritas en el seminario investiguen y expongan diferentes aspectos en la problemática actual en El Salvador.	a) Investigación y redacción del informe estudio de procesos y problemáticas en raelidad nacional. (IMRD)	Semanas 10, 11, 12 y 13	Equipo de proyecto
	b) Presentación de los estudio sobre procesos y problemáticas en la realidad nacional salvadoreña. (OMRC)	Semanas 14, 15 y 16	Equipo de proyecto

De manera simultánea a las exposiciones y trabajo de reflexión teórica, se realizará un esfuerzo de investigación para generar conocimiento sobre una problemática de El Salvador. Se requiere que las personas inscritas en el curso:

(1) Lean la selección de textos preparada para la asignatura y presenten por escrito (como trabajo de grupos), solución a las guías de estudio;

(2) Asistan y preparen exposiciones y participen en las discusiones del seminario;

(3) Organicen grupos de estudio e investigación;

(4) Participen por grupo en una investigación de campo para la aplicación de los conocimientos en aprendizaje y culminar con un informe de resultados.

El trabajo de investigación se organiza en un proceso de tres fases:

(1) Planificación (perfil, diagnóstico, plan y proyecto o protocolo de investigación)

(2) Ejecución (diseño de instrumentos, trabajo de campo y procesamiento de datos)

(3) Redacción del Informe final y presentación

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes se realizará en tres momentos: al inicio de la acción académica (diagnóstica o inicial), durante el transcurso del proceso de aprendizaje (formativa), y al final del curso (sumativa). En el primer momento se utilizará un cuestionario para diagnosticar la situación inicial de las personas que integran la acción académica. Para el segundo momento, la evaluación del proceso o evaluación formativa se detallan las tareas o actividades orientadas a las personas inscritas en la acción académica, asesorando la ejecución de las mismas en tiempo, forma y contenido. Para el tercer momento, la evaluación de productos o resultados, se asigna un valor porcentual que proporciona paulatinamente la evaluación final o sumativa. La evaluación comprende tanto el desempeño personal como el desempeño en equipos de estudio e investigación.

Se tomará en cuenta la asistencia constante y puntual al seminario, tanto como la iniciativa, la participación y la capacidad de trabajar en equipo.

La evaluación de la acción académica se realizará con los siguientes porcentajes por actividad de evaluación y formativa:

a) Solución a guías de lectura (por grupo) 20%

b) Perfil, diagnóstico y proyecto de Investigación (por grupo) 20%

c) Informes de trabajo de campo (por grupo) 20%

d) participación en foros-debate (personal) 20%

e) Informe y presentación sobre estudio de caso 20%

-------------------------------------------------------------------------- -------

Nota final: 100%

Objetivo	Criterios de evaluación	Instrumento de evaluación de proceso	porcentaje nota final
Fomentar que las personas que inscritas en el taller dabatan sobre problemáticas de la realidad contemporánea	Se ha participado FORO-DEBATE, con tres posicionamientos: inicial, intermedio y final. Las participaciones son pertinentes y dan referencia del conocimiento del tema y la capacidad de reflexión	Peritaje del texto	20%
Promover que las personas inscritas en el curso desarrollen una noción crítica de la historia universal en general y del proceso de globalización en particular, abordando la situación mundial contemporánea examinando los conceptos y los datos sobre la actual crisis de civilización.	a) La solución escrita sobre las lecturas sugeridas evidencia (1) la cobertura completa de los textos y (2) su adecuada y creativa comprensión.	Peritaje del texto	10%
Aplicar metodologías y técnicas de investigación en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación ejecutándolo y produciendo conocimiento crítico.	a) Redacción de perfil, plan y proyecto de investigación en el contexto de la temática general propuesta para el curso, aplicando el protocolo respectivo. Los documentos de investigación se han realizado (1) aplicando con pertinencia el protocolo recomendado, (2) cumple las formalidades de redacción y (3) se constituye con un sentido crítico y propositivo.	Peritaje y defensa texto	20%
	b) Ejecución del trabajo de campo proyectado. (1) registra de forma fidedigna los datos producidos, (2) define una muestra real pertinente, (3) se realiza en el tiempo y momento oportuno.	Registros trabajo de campo	20%
Fomentar que las personas que participan en el seminario actualicen su visión de conjunto sobre el desarrollo histórico de Centroamérica y la nación salvadoreña, reconociendo características fundamentales de la formación económica y social del país.	a) La solución escrita sobre las lecturas sugeridas evidencia (1) la cobertura completa de los textos y (2) su adecuada y creativa comprensión.	Peritaje sobre texto	10%
Promover que las personas que inscritas en el seminario investiguen y expongan diferentes aspectos en la problemática actual en El Salvador.	c) Artículo IMRD y presentación OMRC. El informe escrito y la presentación (a) cumplen con las formalidades de trabajos científicos, (b) no tienen errores de procedimiento, (c) aportan conocimiento novedoso y/o pertinente	Peritaje y defensa texto	20%

7. BIBLIOGRAFÍA

Aguilar, Víctor, Villalona, César, Miguel Cavada Diez y otros, Los ricos más ricos de El Salvador. Los grupos económicos de poder en El Salvador. Equipo Maíz, San Salvador, 2006 Villalona, César, Rámirez, Ricardo, y otros. La composición social de El Salvador. Equipo Maíz, San Salvador, 2009 Paz Narváez, Rafael y Sáenz, María Eugenia. El desarrollo como discurso y como praxis social. Interpretación del desarrollo económico y político en El Salvador Ms. San Salvador 1998 Grosfoguel, Ramón. Del final del sistema-mundo capitalista hacia un nuevo sistema-histórico alternativo: la utopística de Immanuel Wallerstein. Nómadas No. 25. Octubre 2006. Universidad Central – Colombia Págs. 44-52 Wallerstein, Immanuel. La reestructuración capitalista y el sistema-mundo. http://www.uruguaypiensa.org.uy/wallerstein.htm fecha: 19/07/2006 Wallerstein, Immanuel. Análisis de sistemas-mundo. Una introducción. siglo veintiuno editores Lander, Edgardo. Estamos viviendo una profunda crisis civilizatoria Texto preparado para el seminario 10 años después: desafíos y propuestas para otro mundo posible, Porto Alegre, Brazil, enero de 2010. Lander, Edgardo. ¿Un nuevo periodo histórico? Http//:www.aporrea.org 31/01/12 Lander, Edgardo. El limite de la civilizacion industrial. Perspectivas latinoamericanas en torno al postdesarrollo. Biblioteca Virtual Sala de Lectura Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) URL: http://www.clacso.org

PROGRAMA: METODOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO I

PROGRAMA

METODOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO I

1. GENERALIDADES

1.1. ACCIÓN ACADÉMICA	:	Metodología de la Construcción del Objeto de Estudio
1.2. CODIGO	:	MCO 114
1.3. PRE-REQUISITOS	:	Métodos de Investigación y Teoría del Conocimiento I, Metodología Hipotética Deductiva y Análisis Cuantitativo II
1.4. UNIDADES VALORATIVAS	:	5 U.V.
1.5. PLAN DE ESTUDIOS	:	Aprobado por Consejo Superior Universitario. Acuerdo 108-2007-2011 (VII – 3) del 8/10/2009
1.6. AÑO Y CICLO ACADEMICO	:	2014 - Ciclo I
1.7. NIVEL DE ESTUDIO Y AREA	:	Segundo año
1.8. UNIDAD QUE LA IMPARTE	:	Escuela de Posgrado
1.9. FACULTAD	:	Ciencias y Humanidades
1.10. DURACION DEL CICLO	:	16 semanas de febrero a junio 2014
1.11. HORAS DE TRABAJO	:	100 horas
1.12. DOCENTE	:	Mti Rafael Paz Narváez
1.13. COORDINADOR	:	Mti Jaime Ernesto Escalante

2. DESCRIPCION

En esta acción académica, se promueve la lectura y reflexión crítica sobre la metodología de la construcción del objeto de estudio, incluyendo con especial interés la producción latinoamericana, además del aprendizaje de las herramientas informáticas cuantitativas y cualitativas

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo general

Que las personas inscritas en la acción académica conozcan, analicen y apliquen la propuesta de investigación social con el método de la construcción del objeto de estudio, desarrollando la capacidad de formular un proyecto de investigación que integre técnicas de la investigación social, reforzando las capacidades para procesar datos con herramientas informáticas.

3.2. Objetivos específicos

3.2.1.	Diseñar una propuesta de investigación desde una construcción del objeto de estudio mediante un proceso que integre el conjunto de técnicas de la investigación social.
3.2.2.	Aplicar las metodologías y técnicas de investigación científica en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación orientado a la producción de conocimiento novedoso y crítico.
3.2.3.	Comprender criticamente el origen y desenvolvimiento histórico de las ciencias sociales, caracterizando las principales disciplinas, ejercitándose en el estudio del pensamiento social contemporáneo, orientándose hacia la resolución de problemáticas reales.
3.2.4.	Reconocer la relevancia del conocimiento científico sobre los procesos sociales modernos y contemporáneos estudiando casos de innovación de objetos de estudio que incidieron en la estructuración social.
3.4.5.	Procesar datos cualitativos y cuantitativos, codificando conjuntos de categorías cualitativas y manejando bases de datos con variables estadísticas, mediante programas de dominio público y programas propietarios, elevando la calidad de su participación en investigaciones sociales.

4. CONTENIDOS POR DIMENSIÓN DE APRENDIZAJE

4.1. Primera dimensión: Metodología de investigación para ciencias sociales Objetivos específicos: - Aplicar las metodologías y técnicas de investigación científica en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación orientado a la producción de conocimiento novedoso y crítico. - Diseñar una propuesta de investigación desde una construcción del objeto de estudio mediante un proceso que integre el conjunto de técnicas de la investigación social.
4.1.1.	Cuatro premisas básicas para toda investigación reconocida como científica y tres enfoques metodológicos básicos en ciencias sociales: empírico analítico, hermenéutico y socio-crítico (Habermas, Mardones).
4.1.2.	Fases convencionales en el proceso de investigación social: planificación, ejecución, análisis de datos y definición de resultados (Sampieri, Dietrich, Serra).
4.1.3.	Protocolo para la redacción de proyectos de investigación científica (CIC – UES).
4.2. Segunda dimensión: Génesis y desenvolvimiento de las ciencias sociales Objetivos específicos: - Comprender criticamente el origen y desenvolvimiento histórico de las ciencias sociales, caracterizando las principales disciplinas, ejercitándose en el estudio del pensamiento social contemporáneo, orientándose hacia la resolución de problemáticas reales.
4.2.1.	Aproximación general al desarrollo histórico de la humanidad.
4.2.2.	Estructuración de la modernidad y expansión global de las culturas europeas.
4.2.3.	Cómo, porqué y para qué se constituyen las ciencias sociales desde el entorno cultural europeo: Impensar las ciencias sociales
4.2.4.	Surgimiento y división del trabajo científico intelectual de las ciencias sociales desde Europa hacia el mundo: historia, economía, ciencia política, sociología, antropología, psicología, entre la diversidad.
4.2.5.	Desarrollo histórico del pensamiento sobre la sociedad hasta la propuesta de aplicar el método científico al estudio de fenómenos y procesos sociales: antecedentes, precursores, fundadores, clásicos, recientes y contemporáneos.
4.2.6.	El ascenso de sectores de población subordinada y en países periféricos o subordinados: hacia la ciencia social crítica mediante la reorientación de las ciencias sociales contemporáneas
4.2.7.	Aproximación panorámica mundial sobre la situación económica, política y social contemporánea.
4.2.8.	Informe sobre las ciencias sociales en el mundo a comienzos del siglo XXI.
4.2.9.	Desafíos de las ciencias sociales y porvenir global.
4.3. Tercera dimensión: Herramientas informáticas para la investigación cuantitativa y cualitativa: procedimientos y resultados Objetivos específicos: - Procesar datos cualitativos y cuantitativos, codificando conjuntos de categorías cualitativas y manejando bases de datos con variables estadísticas, mediante programas de dominio público y programas propietarios, elevando la calidad de su participación en investigaciones sociales.
4.3.1.	Informática aplicada a la investigación social: programas propietarios y programas de dominio público (GNU-Linux y/o Windows, Mac Os).
4.3.2.	Técnicas cualitativas de investigación: la comprensión del sentido subjetivo de las personas en los procesos sociales que viven y realizan (observación, entrevistas, grupos de discusión y análisis de contenido)
4.3.3.	Datos cualitativos: codificación de discursos e imágenes
4.3.4.	Categorías analíticas y diseño de instrumentos cualitativos. Escenarios de interacción en el trabajo de campo cualitativo
4.3.5.	Procesamiento de datos cualitativos con Weft QDA y con NVivo: a) creación de un proyecto; b) codificación; c) producción de resultados; d) análisis.
4.3.6.	Recomendaciones para elaborar un informe de resultados cualitativo.
4.3.7.	Técnicas cuantitativas de investigación social: la medición objetiva de características sociales. (Censos, encuestas, peritajes y listas de cotejo). Escenarios de interacción en el trabajo de campo cuantitativo.
4.3.8	Bases de Datos
4.3.9.	Hipótesis, variables e indicadores y diseño de instrumentos cuantitativos
4.3.10.	Procesamiento de datos cuantitativos con Epi Data, PSPP y con SPSS: a) creación de una plantilla o máscara de ingreso de datos; b) digitación; c) producción de resultados; d) análisis.
4.3.11.	Recomendaciones para elaborar un informe de resultados cuantitativo.
4.4. Cuarta dimensión: Construcción de objetos de estudio Objetivos específicos: - Reconocer la relevancia del conocimiento científico sobre los procesos sociales modernos y contemporáneos estudiando casos de innovación de objetos de estudio que incidieron en la estructuración social.
4.4.1.	Proceso de construcción del objeto de estudio
4.4.2.	Construcción de teoría sobre el plusvalor y la acumulación capitalista a partir de la crítica a la economía política.
4.4.3.	Construcción de la categoría género a partir de la crítica a la subordinación social de las mujeres como “el segundo sexo”.
4.4.4.	Teorías sobre el inconsciente como explicación a la personalidad y el comportamiento social.
4.4.5.	De las ciencias naturales analíticas y clasificatorias a la ecología como ciencia de síntesis.
4.4.6.	Deconstrucción del objeto: Crítica al orientalismo.
4.4.7.	Deconstrucción del objeto: de la crítica al desarrollo hacia el buen vivir.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Objetivo / Dimensión de aprendizaje	Tarea encomendada	Tiempo destinado a su realización	Trabajo personal / cooperativo
Primera dimensión - Aplicar las metodologías y técnicas de investigación científica en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación orientado a la producción de conocimiento novedoso y crítico. - Diseñar una propuesta de investigación desde una construcción del objeto de estudio mediante un proceso que integre el conjunto de técnicas de la investigación social.	Lectura y discusión del concepto construcción del objeto de estudio en P. Bourdieau, y de investigación crítico-hermeneútica, dialéctica o socio-crítica en J. M. Mardones y su potencial aplicación a la práctica de la investigación.	Semanas 1, 2 y 3 24 febrero a 4 marzo	personal
	Redacción de un proyecto de investigación en el contexto de la temática general propuesta para el curso, aplicando el protocolo respectivo. Se presentan avances y documento final.	Semana 4 17 a 21 marzo	Equipo de proyecto
Segunda Dimensión - Comprender criticamente el origen y desenvolvimiento histórico de las ciencias sociales, caracterizando las principales disciplinas, ejercitándose en el estudio del pensamiento social contemporáneo, orientándose hacia la resolución de problemáticas reales.	Elaboracion de reseña y discusión activa en foro virtual sobre las circunstancias históricas que se asocian a la división de las ciencias sociales en las disciplinas reconocidas (lecturas de base: Impensar las ciencias sociales e Historia de las ciencias sociales de I. Wallwerstein)	Semana 4 17 a 21 marzo	Equipo de proyecto
	Elaboración de diagrama general sobre la génesis de las ciencias sociales y su desenvolvimiento histórico hasta el presente. Presentación y defensa del trabajo.	Semanas 3 y 4 10 a 21 marzo	Equipo de proyecto
	Redacción de una reflexión sobre la problemática mundial contemporánea y el abordaje de las ciencias sociales considerando el potencial para aportar soluciones, con su respectiva discusión en foro virtual.	Semanas 5 a 8 24 de marzo a 25 abril	personal
Tercera unidad - Procesar datos cualitativos y cuantitativos, codificando conjuntos de categorías cualitativas y manejando bases de datos con variables estadísticas, mediante programas de dominio público y programas propietarios, elevando la calidad de su participación en investigaciones sociales.	Operación del equipo de informática: generando un proyecto de análisis cualitativo mediante la importación de textos e imágenes; definiendo un árbol de categorías o nodos, para la codificación de datos cualitativos; para la generación de resultados para análisis cualitativo; Análisis y redacción de informes de resultados cualitativos.	Semana 5 y 6 24 marzo a 5 abril	Equipo de proyecto
	Operación del equipo de informática: para generar una plantilla –o máscara- de ingreso de datos cuantitativos; para digitar o ingresar datos cuantitativos; para procesar bases de datos cuantitativas; Análisis y redacción de informes de resultados cuantitativos.	Semana 8 y 9 21 abril a 2 mayo	personal
Cuarta Unidad - Reconocer la relevancia del conocimiento científico sobre los procesos sociales modernos y contemporáneos estudiando casos de innovación de objetos de estudio que incidieron en la estructuración social.	Elaboración, presentación y discución de un estudio de caso sobre la construcción de un objeto de estudio en la historia de la ciencia.	Semanas 11 y 12	Equipo de proyecto

6. METODOLOGIA

Se requiere que las personas inscritas como estudiantes:
1. Lean la selección de textos preparada para la acción académica y participen en los foros de debate al respecto, presentando un posicionamiento inicial, uno intermedio y uno final;
2. Conformen equipos de proyecto (2 o 3 personas)
3. Preparen y presenten un proyecto de investigación con la metodología propia de la construcción del objeto de estudio.
4. Participen en el laboratorio de informática para procesamiento de datos cualitativos y cuantitativos.
5. Asistan a las exposiciones para cada temática de contenido y participen en las discusiones;

7. EVALUACIÓN

La evaluación de la acción académica se realizará con los siguientes parámetros:

Exposición caso construcción del objeto	20%
Informe de resultados cualitativo (informática)	20%
Informe de resultados cuantitativo (informática)	20%
Proyecto de investigación (avance y documento final)	20%
Participación en Foro de Debate	20%
Nota final:	100%

Objetivo / Dimensión de aprendizaje	Criterios de evaluación	Instrumento evaluación de proceso y porcentaje de la nota de este objetivo	Instrumento evaluación final y porcentaje de la nota de este objetivo.	porcentaje nota final
Primera dimensión - Aplicar las metodologías y técnicas de investigación científica en ciencias sociales en la formulación de un proyecto de investigación orientado a la producción de conocimiento novedoso y crítico. - Diseñar una propuesta de investigación desde una construcción del objeto de estudio mediante un proceso que integre el conjunto de técnicas de la investigación social.	Redacción de un proyecto de investigación en el contexto de la metodología general propuesta para el curso, aplicando el protocolo respectivo. El proyecto de investigación se ha realizado (1) aplicando con pertinencia el protocolo recomendado, (2) cumple las formalidades de redacción, (3) es coherente respecto a la propuesta metodológica en aprendizaje y (4) se constituye con un sentido crítico y propositivo.	Peritaje y defensa del texto o documento (1) 25% (2) 25% (3) 25% (4) 25%	Carpeta de equipo 100%	20%
Segunda Dimensión - Comprender criticamente el origen y desenvolvimiento histórico de las ciencias sociales, caracterizando las principales disciplinas, ejercitándose en el estudio del pensamiento social contemporáneo, orientándose hacia la resolución de problemáticas reales.	a) Elaboracion de reseña y participación activa en discusión foro virtual sobre lecturas: Impensar las ciencias sociales e Historia de las ciencias sociales (I. Wallwerstein); La refseña escrita sobre las lecturas sugeridas evidencia (1) la cobertura completa de los textos y (2) su adecuada y creativa comprensión. La participación activa en el foro demuestra: (3) apropiación adecuada y creativa respecto al material del tema, (4) un posicionamiento inicial, uno intermedio y uno final.	Peritaje y defensa diagrama (1) 7.5% (2) 7.5% (3) 7.5% (4) 7.5%	elemento de carpeta por equipo 30%	20%
	b) Elaboración de diagrama general sobre la génesis de las ciencias sociales y su desenvolvimiento histórico hasta el presente. Presentación y defensa del trabajo. El diagrama presentado (1) aborda el tema con creatividad y (2) pertinencia histórica.	Peritaje y defensa diagrama (1) 15% (2) 15%	elemento de carpeta por equipo 30%
	c) Redacción de una reflexión sobre la problemática mundial contemporánea y el abordaje de las ciencias sociales considerando el potencial para aportar soluciones, con su respectiva discusión en foro virtual. (1) la apropiación y comprensión del tema y (2) forma de expresión adecuada.	Peritaje y defensa del texto o documento (1) 20% (2) 20%	elemento de carpeta personal 40%
Tercera unidad - Procesar datos cualitativos y cuantitativos, codificando conjuntos de categorías cualitativas y manejando bases de datos con variables estadísticas, mediante programas de dominio público y programas propietarios, elevando la calidad de su participación en investigaciones sociales.	Operación del equipo de informática: generando un proyecto de análisis cualitativo mediante la importación de textos e imágenes; definiendo un árbol de categorías o nodos, para la codificación de datos cualitativos; para la generación de resultados para análisis cualitativo; Análisis y redacción de informes de resultados cualitativos. (1) no hay errores de procedimiento, (2) el informe final es formalmente adecuado en estructura y redacción	Peritaje y defensa del informe y archivos relacionados (1) 25% (2) 25%	elemento de carpeta equipo 10%	20%
	Operación del equipo de informática: para generar una plantilla –o máscara- de ingreso de datos cuantitativos; para digitar o ingresar datos cuantitativos; para procesar bases de datos cuantitativas; Análisis y redacción de informes de resultados cuantitativos.	Peritaje y defensa del informe y archivos relacionados (1) 25% (2) 25%	elemento de carpeta equipo 10%
Cuarta Unidad - Reconocer la relevancia del conocimiento científico sobre los procesos sociales modernos y contemporáneos estudiando casos de innovación de objetos de estudio que incidieron en la estructuración social.	Redacción de una reflexión sobre la problemática mundial contemporánea y el abordaje de las ciencias sociales considerando el potencial para aportar soluciones. (1) la apropiación y comprensión del tema, (2) correcta redacción.	Peritaje y defensa del texto (1) 50% (2) 50%	elemento de carpeta por equipo 100%	20%

8. JORNALIZACIÓN DIMENSIONES DE APRENDIZAJE.

Febrero									DIMENSION 1	DIMENSION 2	DIMENSION 3	DIMENSION 4
do	lu	ma	mi	ju	vi		sá		Metodología de investigación para ciencias sociales	Génesis y desenvolvimeinto de las ciencias sociales	Herramientas informáticas para linvestigación cuantitativa y cualitativa: procedimientos y resultados	Construcción de objetos de estudio
							1
2	3	4	5	6	7		8
9	10	11	12	13	14		15
16	17	18	19	20	21		22	Semana 1:	Cuatro premisas básicas para toda investigación reconocida como científica y tres enfoques metodológicos básicos en ciencias sociales: empírico analítico, hermenéutico, socio-crítico.		Informática aplicada a la investigación social: programas propietarios y programas de dominio público (GNU-Linux y/o Windows, Mac Os).
23	24	25	26	27	28		1	Semana 2	Fases convencionales en el proceso de investigación social: planificación, ejecución, análisis de datos y definición de resultados (Sampieri, Dietrich, Serra).	Aproximación general al desarrollo histórico de la humanidad. Estructuración de la modernidad y expansión global de las culturas europeas.	Técnicas cualitativas de investigación: la comprensión del sentido subjetivo de las personas en los procesos sociales que viven y realizan (observación, entrevistas, grupos de discusión y análisis de contenido) Datos cualitativos: codificación de discursos e imágenes
Marzo
do	lu	ma	mi	ju	vi		sá
							1
2	3	4	5	6	7		8	Semana 3:	Protocolo para la redacción de proyectos de investigación científica (CIC – UES).	Cómo, porqué y para qué se constituyen las ciencias sociales desde el entorno cultural europeo: Impensar las ciencias sociales		Proceso de construcción del objeto de estudio
9	10	11	12	13	14		15	Semana 4	1° exposición tema investigación		Categorías analíticas y diseño de instrumentos cualitativos. Escenarios de interacción en el trabajo de campo cualitativo	Construcción de teoría sobre el plusvalor y la acumulación capitalista a partir de la crítica a la economía política.
16	17	18	19	20	21		22	Semana 5		Surgimiento y división del trabajo científico intelectual de las ciencias sociales desde Europa hacia el mundo: historia, economía, ciencia política, sociología, antropología, psicología, entre la diversidad.	Procesamiento de datos cualitativos con Weft QDA y con NVivo: a) creación de un proyecto; b) codificación; c) producción de resultados; d) análisis.
23	24	25	26	27	28		29	Semana 6		Desarrollo histórico del pensamiento sobre la sociedad hasta la propuesta de aplicar el método científico al estudio de fenómenos y procesos sociales: antecedentes, precursores, fundadores, clásicos, recientes y contemporáneos.		Construcción de la categoría género a partir de la crítica a la subordinación social de las mujeres como “el segundo sexo”.
30	31
Abril
do	lu	ma	mi	ju		vi	sá
		1	2	3		4	5	Semana 7	2° exposición proyecto investigación		Recomendaciones para elaborar un informe de resultados cualitativo.
6	7	8	9	10		11	12	Semana 8:		El ascenso de sectores de población subordinada y en países periféricos o subordinados: hacia la ciencia social crítica mediante la reorientación de las ciencias sociales contemporáneas	Técnicas cuantitativas de investigación social: la medición objetiva de características sociales. (Censos, encuestas, peritajes y listas de cotejo). Escenarios	Teorías sobre el inconsciente como explicación a la personalidad y el comportamiento social.
13	14	15	16	17		18	19	vacación	vacación	vacación	vacación	vacación
20	21	22	23	24		25	26	Semana 9	3° exposición proyecto investigación		Bases de Datos
27	28	29	30
Mayo
do	lu	ma	mi	ju		vi	sá
				1		2	3	Semana 10		Aproximación panorámica mundial sobre la situación económica, política y social contemporánea.	Hipótesis, variables e indicadores y diseño de instrumentos cuantitativos	De las ciencias naturales analíticas y clasificatorias a la ecología como ciencia de síntesis.
4	5	6	7	8		9	10	Semana 11	4° exposición proyecto investigación		Procesamiento de datos cuantitativos con Epi Data, PSPP y con SPSS: a) creación de una plantilla o máscara de ingreso de datos; b) digitación; c) producción de resultados; d) análisis.
11	12	13	14	15		16	17	Semana 12		Informe sobre las ciencias sociales en el mundo a comienzos del siglo XXI.		Deconstrucción del objeto: Crítica al orientalismo.
18	19	20	21	22		23	24	Semana 13
25	26	27	28	29		30	31	Semana 14		Desafíos de las ciencias sociales y porvenir global.	Recomendaciones para elaborar un informe de resultados cuantitativo.	Deconstrucción del objeto: de la crítica al desarrollo hacia buen vivir.
Junio
do	lu	ma	mi	ju		vi	sá
1	2	3	4	5		6	7	Semana 15:	Exposición final proyecto investigación
8	9	10	11	12		13	14	Semana 16:
15	16	17	18	19		20	21
22	23	24	25	26		27	28
29	30							CIERRE

9. REFERENCIAS

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Bourdieau, Pierre, Chamboredon, Jean Claude y Jean Claude Passeron.

1973 El oficio de sociólogo. Presupuestos epistemológicos. madrid, Siglo XXI

Marx, Karl

1888 «Tesis sobre Feuerbach» en Los manuscritos de 1844 y Tesis sobre Feuerbach. San Salvador. UCA Editores, 1987 pp. 141-145.

1867 El Capital. Crítica de la Economía Política. Madrid. Siglo XXI. 1975. Vol. 1.

1859 «Prólogo a la Contribución a la crítica de la economía política» en Marx-Engels. Obras escogidas. Moscú. Progreso. pp. 181-185.

1857 «El método de la economía política» en Mardones y Ursúa. Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Materiales para una fundamentación científica. Mexico. Fontamara. 1993. pp 196-204.

Fals Borda, Orlando

1970 Ciencia propia y colonialismo intelectual. Los nuevos rumbos. Bogotá. Carlos Valencia Editores. 3ra ed. 1987. 165 p.

1973 «Reflexiones sobre la aplicación del método de estudio acción en Colombia» en Revista Mexicana de Sociología. vol. 25 N° 1. enero-marzo 1973. pp 49-62.

1976 El problema de como investigar la realidad para transformarla por la praxis. Bogotá. Tercer Mundo Editores. 8va ed. 1990. 119 p.

1985 Conocimiento y poder popular. Lecciones con campesinos de Nicaragua ,México y Colombia.(Estudio preparado para los grupos de base y para la Oficina Internacional del Trabajo) Bogotá. Siglo XXI/Punta de Lanza. 1ra.ed. 1985. 180 p.

1986 «Reflexiones sobre democracia y participación» en Revista Mexicana de Sociología. N° 3 julio-septiembre 1986. pp 7-14.

1990 «La investigación participativa y el proceso de generación de conocimientos» en Investigación participativa y educación popular en América Latina Hoy. (pánel) Guadalajara.

1991a «Democracia participativa en el mundo de hoy» en Desarrollo y democracia. Margarita López Maya (editora). Caracas. UNESCO/Nueva Sociedad. 1ra ed. 1991. pp.105-111.

1991b «El tercer mundo y la reorientación de las ciencias sociales contemporáneas» en Nueva Sociedad. 1991. pp. 83-91.

Fals Borda, Orlando y Anisur Rahman

1989 «La situación actual y las perspectivas de la IAP en el mundo» Análisis político, N° 5, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Reproducido en Investigación Acción participativa. Inicios y desarrollos. María Cristina Salazar (editora), Madrid, UNC/OEI/Editorial Popular, 1992. pp 205-221.

Feyerabend, Paul

1975 «Como defender a la sociedad contra la ciencia», en Revoluciones científicas Ian Hacking (compilador), México. FCE. (1° ed en inglés 1981) (1° ed. en castellano 1985) pp 294-314.

Mardones, J.M. y N. Ursúa

1982 Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Materiales para su fundamentación científica. FONTAMARA, México, 1989.

Zemelman, Hugo

1987 «Razones para un debate epistémológico» en Revista Mexicana de Sociología, UNAM, México, Nº 1 enero marzo 1987, pp 1-10.

1987a Uso crítico de la teoría. En torno a las funciones analíticas de la totalidad. El Colegio de México / Universidad de las Naciones Unidas, México, 229p.

1987b Conocimiento y sujetos sociales, El Colegio de México, Mexico, 1987. pp2-26.

1989 De la historia a la política. Universidad de las Naciones Unidas / Siglo XXI, México, 195p.